【強(qiáng)國(guó)征文】中學(xué)組：擔(dān)復(fù)興大任，做時(shí)代新人

隨州日?qǐng)?bào)

擔(dān)復(fù)興大任，做時(shí)代新人

隨州一中高三（13）班  謝欣雨

指導(dǎo)老師：閔龍坤

親愛(ài)的老師、同學(xué)們！

    大家好！今天我演講的題目是——擔(dān)復(fù)興大任，做時(shí)代新人。

    “天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。”在歷經(jīng)磨難后，我們的祖國(guó)穿過(guò)歷史的荒野，披荊斬棘，最終撥云見(jiàn)日。中國(guó)共產(chǎn)黨蓽路藍(lán)縷，開(kāi)啟新征程。而作為新時(shí)代青年的我們，更應(yīng)以拳拳愛(ài)國(guó)之心，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦，投入新時(shí)代建設(shè)的滾滾洪流中去，擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任，爭(zhēng)做時(shí)代新人。

    作為新時(shí)代的青年，要勇?lián)鷱?fù)興大任。

    一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓整個(gè)中國(guó)乃至世界陷入恐慌。但無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，中國(guó)總有敢于站出來(lái)的人。無(wú)論是讓人們不要到武漢去，自己卻義無(wú)反顧奔向抗疫一線的鐘南山院士，或是作為“疫情吹哨人”的李文亮醫(yī)生，都讓我們看到職業(yè)精神，醫(yī)生的擔(dān)當(dāng)、人性的輝煌，無(wú)一不啟迪著作為新時(shí)代青年的我們，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任?！拔覀冏怨乓詠?lái)，就有埋頭苦干的人，有舍身求法的人，雖是等于為帝王將相作家譜的‘正史’，也往往掩不住他們的光耀。這就是中國(guó)的脊梁。”正如魯迅先生所言，我們應(yīng)當(dāng)從這些“中國(guó)的脊梁”身上學(xué)習(xí)，不僅是“抗疫精神”，更有在黨的奮斗歷程中所出現(xiàn)的“長(zhǎng)征精神”、“井崗山精神”等，從中汲取力量，為我們擔(dān)起復(fù)興大任注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

    作為新時(shí)代的青年，更要爭(zhēng)做時(shí)代新人。

    “無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)?！弊鳛樾聲r(shí)代的新青年，應(yīng)將家國(guó)放在心中，育家國(guó)情懷，擔(dān)復(fù)興重任，做時(shí)代新人。如耶魯村官秦玥飛，從耶魯大學(xué)畢業(yè)后，毅然放棄高薪工作，回到鄉(xiāng)村，投身基層建設(shè)。再如北師大畢業(yè)生黃文秀，一樣的選擇，造就一樣的貢獻(xiàn)，蘭谷遺芳遠(yuǎn)。又如許許多多的支教老師，偏遠(yuǎn)的地區(qū)，艱苦的條件，無(wú)法阻擋他們的熱情?；蛟S他們有過(guò)掙扎，想過(guò)放棄，但肩上的責(zé)任支撐著他們堅(jiān)持下來(lái)，雖未有物質(zhì)上的滿(mǎn)足。但收獲了精神上的喜悅，最終成為擔(dān)當(dāng)著民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

    “能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗中發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火?！闭\(chéng)感斯言，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，從現(xiàn)在起，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)建設(shè)出一份力，發(fā)一分光，擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任，爭(zhēng)做時(shí)代新人！

    我的發(fā)言完畢，謝謝大家！